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中央財(cái)經(jīng)大學(xué)SQA HND項(xiàng)目雅思英語的綜合性教學(xué)法
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)外國語學(xué)院SQA？HND項(xiàng)目，是獲取英國、美國、加拿大、澳大利亞等多個(gè)國家多個(gè)大學(xué)學(xué)士3+1留學(xué)和碩士3+2留學(xué)的國內(nèi)的重要基地。學(xué)生所獲學(xué)士、碩士文憑能夠得到中華人民共和國教育部中國留學(xué)服務(wù)中心的雙認(rèn)證。
據(jù)該項(xiàng)目老師介紹，雅思英語的綜合性教學(xué)法，就是一種既能體現(xiàn)學(xué)生身心特點(diǎn)，又能體現(xiàn)雅思英語知識綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力整體發(fā)展，以及雅思英語課程和其它專業(yè)課程的影響與溝通的實(shí)踐活動緊密結(jié)合的活動性的學(xué)習(xí)方式。它更注重于學(xué)習(xí)方式的自主、實(shí)踐、綜合；又注重于過程的開放和互動，它的內(nèi)容選擇范圍寬泛、靈活，以直接經(jīng)驗(yàn)為主。為做好雅思英語綜合性教學(xué)，我們做了如下探索和嘗試：
一、學(xué)習(xí)視野的整體性與交融性。雅思英語綜合性教學(xué)，包括與雅思英語有關(guān)的學(xué)習(xí)者本人、社會生活、文化生活和自然世界。也就是說雅思英語學(xué)習(xí)，不是單因素，而是多因素的整合。整體視野是雅思英語綜合性教學(xué)的關(guān)鍵。同時(shí)，將專業(yè)課學(xué)習(xí)與雅思英語學(xué)習(xí)相互滲透、相互影響、共同提高。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性。雅思英語綜合性教學(xué)的內(nèi)容既可選教材內(nèi)也可選教材外的，它無固定、統(tǒng)一的教材內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及課題來自于現(xiàn)實(shí)社會生活中的事件，現(xiàn)象和情境，帶有開放性。但是它的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度要受“校情、師情、生情”的制約，必須以整體上的計(jì)劃性和局部上的靈活性相結(jié)合的辦法予以調(diào)節(jié)處理。
三、學(xué)習(xí)過程的參與性與自主性。雅思英語綜合性教學(xué)中的實(shí)踐，又不是事先“排練”的，要求學(xué)生照著葫蘆畫瓢式的“演試”。所以它的訓(xùn)練方式必須是學(xué)生自主選擇、比較、設(shè)計(jì)、主持的，學(xué)校和教師只是為學(xué)生提供獨(dú)立思考、標(biāo)新立異，從不同角度去觀察，分析解決雅思英語實(shí)踐問題的時(shí)機(jī)。整個(gè)過程只有學(xué)生積極參與和自主探索才能完成。應(yīng)該說，教師只起到指導(dǎo)作用。扮演的角色是指導(dǎo)者、協(xié)助者、參與者。
雅思英語綜合性教學(xué)活動是一個(gè)著眼長遠(yuǎn)的課題。所以我對它的研究雖有良好的動機(jī)和信心，也有一段時(shí)間的摸索與研究，卻只是認(rèn)識與實(shí)踐的初步嘗試，有待進(jìn)一步完善。
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