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論中英高考差異：0與1的區(qū)別
一年一度的高考又到了，14年前我高考結束之后，我就覺得高考再與我無關，后來無意間進入了教育行業(yè)，在各種情況下被人問到高中教育、大學教育，我又不得不去拾取高考的記憶。這不，應華聞周刊的邀請，我又得談談我對高考的看法。
就我個人而言，我對高考是非常不喜歡的。我的高中——重慶八中是重慶市最好的中學之一，過去幾年幾乎年年都出一個文科或者理科的狀元。
重慶八中也被戲稱為“重慶市第八監(jiān)獄”，因為一旦進去了，除非“假釋”，大多時間處于封閉教育狀態(tài)，當然我是指的高中二、三年級。我后面幾屆的校友告訴我，他們還被拉到郊區(qū)的與世隔絕的校區(qū)，家長也很難見到他們，相比我當年，可是變本加厲地嚴格了。我也奇怪，現(xiàn)在大學擴招，高考比以前相對容易了，為啥大家更努力了？
其實，雖然大學擴招了，但是在中國畢竟還是有大部分的適齡人無法上大學，尤其能上211、985大學的人就更少了。
最近看到一個報道，月薪掙到4500元就能擠入中國最富有的3000萬人中，也就是中國最富有的2。3%，已經是金字塔頂層了。這也就是說中國有近98%的人月收入不到4500元，這部分人所在的家庭通常不具備資源或者足夠關系的人，他們唯一靠的就是自己的努力。
正是這群人有著充分的理由，希望通過高考這個非常不合理，卻是在中國環(huán)境下少數(shù)相對公平的競爭平臺，通過它向金字塔上方前進。能考上一所好的大學也是成功的第一步，當然后面的路更難走。
為了甄別人才，其實英國也是一樣的有高考。當然考察方式、考察科目及考察范圍等都是不同的，如果用中國的應試教育去考英國的高考(A-Level)，很容易考出全A。那么，我能告訴你的是，你一定可以上一個英國最好的大學之一，所以也的確有英國私立中學或多或少的采取了應試的方針。
英國高考之所以可以提倡素質教育，提出各種考察方式，根本原因是因為資源豐富。在英國即使A-Level三門考出D，D，E(A為最高)，只要你愿意，一樣有大學愿意錄取你，所以他們仍然有機會上大學。只要能上大學，在就業(yè)的時候大家差距不是太懸殊，很多人工作能力比學習能力更強，所以完全有機會趕上。
所以，在中國高考可能是0與1的區(qū)別，你能上大學或者你不能；而英國高考是1與2的區(qū)別，都能上大學，看誰更好一點。
這個區(qū)別是由一個國家的國情，尤其是教育資源決定的。如果是0與1的區(qū)別，大家會拼命的，為了甄別人才考試難度也會增加；如果是1與2的區(qū)別，很多人就不會那么拼命，考試難度就會下降。不是說英國大學就沒有0與1的選擇，比如劍橋大學采取了末位淘汰制，因為這個措施給學生增加了競爭的壓力，沒有人那么容易對考試馬虎了。
試想如果劍橋大學采取末2位淘汰制，或者末10位淘汰制，那么這個競爭的壓力多大？而中國很多地方幾年才出一個大學生，其他的，不客氣地說，人生還沒有起跑就幾乎被淘汰了。
英國社會福利非常的高，現(xiàn)在英國社會廣泛存在Neets青年，不工作(NotinEmployment)，不接受教育(NotinEducation)，不接受培訓(NotinTraining)。我不敢說中國沒有，但是不會像英國這樣成規(guī)模。為什么？即使他們不學習，不工作，一樣能有足夠的納稅人的錢可以花。所以即使在英國大學幾乎只要學生愿意，都能上大學的情況下，適齡人進入高等教育的比例也只有40%，當然這個也遠高于中國了。
我預計，在英國經濟狀況下降的情況下，社會福利減少的情況下，進入大學的競爭會越來越激烈。在一個國家越來越富有，資源夠多的時候，教育競爭會下降，但是這個過程很可能是可逆的
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