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高校畢業生感嘆就業難：對職業期望一降再降
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2013年浙江省普通高校“寒門學子專場招聘會”在浙江工業大學朝暉校區舉行。
打好大學生就業“攻堅戰”
一年一度的大學生招聘季，即將進入尾聲。還有相當一部分畢業生的工作懸而未決的現狀，讓公眾對于“最難就業季”的關注日益高漲。
2013年，我國高校畢業生人數再創歷史新高，達699萬。全國高校畢業生就業總量壓力繼續加大，結構性矛盾十分突出，就業任務更加繁重。
面對這樣嚴峻的就業形勢，政府、高校、大學生應該怎樣“應時而動”？從本期開始，文教周刊將從就業心理、就業教育、大學生創業等多個角度，分析“大學生就業”形勢，以期引起社會關注。
早在今年1月份，全國碩士研究生招生考試時，創歷史新高的報名人數就讓許多教育專家驚呼，“考研熱背后折射的是今年就業形勢的嚴峻。”果然，僅僅在4個月之后，較往年相比并不樂觀的應屆畢業生工作崗位簽約率便印證了這一判斷。
5月17日，全國普通高等學校畢業生就業工作電視電話會議在北京召開。會議指出，高校畢業生就業事關經濟升級、民生改善和社會穩定。各地、各部門、各高校要充分認識做好這一工作的極端重要性和形勢的復雜嚴峻性，堅持把高校畢業生就業工作放在就業工作的首位，以更加堅定的決心、更加扎實的工作、更加有力的舉措，全力以赴做好今年高校畢業生就業工作。
各地政府和各高校紛紛行動起來，多措并舉，力求打一場應對大學生就業難的“攻堅戰”。
新壓力——
就業人數創歷史新高
崗位數較去年降幅15%
【鏡頭】中央音樂學院音樂教育系的碩士研究生馬瑤是今年的應屆畢業生。迄今為止，她一共投出了近20份簡歷，卻仍未能找到心儀的工作。馬瑤說，與她經歷相似的同學很多，有著鋼琴等多門樂器特長，同時在文字寫作、與人交往方面都十分優秀的應屆畢業生，卻連找一份幼兒園教師的崗位都不容易。
當有媒體將2013年戲稱為“史上最難就業年”時，畢業生們則紛紛感嘆“就業難，沒有最難，只有更難”。
今年的就業形勢真的這么難嗎？教育部(微博)副部長杜玉波在2013年全國普通高校畢業生就業工作推進會上表示，今年全國普通高校畢業生規模為699萬人，比去年增加19萬人，再創歷史新高。而據2月初對近500家用人單位的統計，這些單位2013年計劃招聘崗位數同比平均降幅約為15%。一邊是畢業人數的持續增加，一邊是由于經濟形勢變化導致的用人崗位的減少，就業形勢的嚴峻，不言自明。
北京體育大學(招生辦)體育新聞專業的碩士研究生劉岱是一位幸運兒，他在4月底敲定了自己的工作去向——回原籍做一名公務員(微博)。談及自己找工作的經歷，劉岱不無苦澀，“往年的師兄師姐多數都在3月份前確定了工作去向，但今年3月份時，宿舍的6名同學沒有一人簽約�！薄皬淖畛醯膰�、事業單位，到后來的外企、私企，從最初的戶口和編制，到后來的沒有戶口也行，對于職業的期望值一降再降。”劉岱說出了許多應屆畢業生的心聲。
為什么會造成大學生就業難，有專家分析指出，從教育外部的因素看，一方面是全球經濟形勢的不景氣，一方面是我國國內經濟趨穩的基礎還不夠穩固，全社會宏觀就業壓力增大；從教育內部的因素看，高校學科設置與就業狀況的結構性錯位，大學生自身定位失衡等因素，共同促成了就業的嚴峻局面。
新舉措——
分類指導精細化管理
多措并舉促進就業
【鏡頭】2013年，清華大學(招生辦)的6500名應屆畢業生，每人都是“彩虹計劃”的受益者�！安屎缬媱潯�，是指旨在對畢業生中的不同群體分類指導并分別匹配資源的就業引導精細化行動計劃。以“赤橙黃綠青藍紫”命名七個就業引導重點項目，包括輔導員就業項目（象征色為紅色），困難學生就業項目（象征色為橙色），就業區域優化項目（象征色為黃色）、基層就業項目（象征色為綠色）、學術機構就業項目（象征色為青色）、創業支持項目（象征色為藍色）以及本科畢業生就業項目（象征色為紫色）。學校圍繞不同的專項項目，將工作細化落實，掌握每個具有典型意義的個體學生情況，并結合學生群體的特殊需求，更加合理地匹配資源、提供服務。
記者了解到，為了應對就業的嚴峻形勢，各地政府和各高校多措并舉，采取多種措施為畢業生提供更有效的就業指導。上海交通大學(微博)以“翼”支持理念為學生插上事業騰飛的翅膀，學校通過創建“翼盟”用人單位俱樂部、啟動“翼計劃”職業發展訓練營、開發“翼訊”就業信息推送系統等有效措施，將“翼”文化融入學生就業工作全過程，不斷深化新時期全過程多維度全覆蓋的高校學生生涯發展支持體系；天津交通職業學院按照“工學結合、校企合作”人才培養模式，緊緊圍繞“新生入學就是就業序曲，教學過程就是就業準備，畢業實踐就是就業前奏”的思路，采取校企共同參與專業建設、共同制定培養方案、共同承擔教學任務、共同建設實訓基地、共同建設精品課程、共同參與學生管理的“六共”模式，暢通學生成長成才渠道；西南大學堅持“時時有指導，處處有服務”的理念，把對大學生的職業指導融入人才培養的全過程，按照“課程教學系統化、活動開展全程化、平臺建立立體化、隊伍建設專業化、職業指導個性化”的“五化”思路推進大學生的職業發展教育。
清華大學就業指導中心主任熊義志介紹，高�！皯撝鸩浇⒍鄬哟�、廣覆蓋的職業發展輔導體系，幫助畢業生更好地認識自我、認識職業、轉變觀念、提升求職能力。同時通過貫穿大學教育始終的就業教育和職業規劃引導，打造貫穿學生培養全過程的就業服務體系�！�
新方向——
到基層就業成風尚
在“接地氣”中放飛夢想
【鏡頭】從一名農業院校畢業生到吉林省安圖縣科技局局長，李存勇用了八年時間。而提起這“八年時光”，李存勇臉上露出的是“夢想照進現實”后的喜悅。從小在農村艱苦環境中長大的李存勇內心充滿著對農村、農民的愛，也正是這種愛讓長大后的李存勇在1999年走進了吉林農業大學。四年的專業學習，不僅讓他逐漸成為了一名合格的農業技術人才，學校良好的就業指導教育也讓李存勇內心升騰出了“用知識改變自身命運，用科技轉變家鄉面貌”的夢想，到畢業時他更加堅定了服務“三農”扎根基層、為農業現代化貢獻力量的信心。
如今，同李存勇一樣，在基層成就就業夢想，在“接地氣”中放飛理想的畢業生越來越多。記者采訪中得知，以清華大學為例，與2005年相比，2012年到地方基層公共部門工作的畢業生增長近15倍。近5年來，20多名同學赴西藏基層工作。
赴地方、基層工作是一種勇氣，也是一種責任。赴新疆基層工作的一位清華畢業生說：“在外求學7年，我看到了內地的繁華，也有過夢想和向往，但每每回家，家鄉的落后與我所經歷的形成鮮明的對比，一股酸勁涌上心頭，讓我為改變家鄉現狀暗下決心。人們常說，選擇一個職業就是選擇一種生活方式，對我來說，選擇當選調生更是一種責任和使命。”
為了更有效地鼓勵大學生赴基層就業，河南農業大學建立了志愿者選拔制度和獎勵政策，除給予每人2000元經濟獎勵，配備到基層工作所需的基本生活用品外，還減免了家庭困難志愿者所欠的學費，出臺了在研究生錄取時同等條件下優先的鼓勵政策。哈爾濱理工大學從給予物質和精神獎勵、減免校內貸款等方面切實引導和鼓勵畢業生到基層企業、到艱苦行業建功立業，免除了畢業生們的后顧之憂。幾年來，學校共為473名志愿服務基層的畢業生減免校內貸款434750元，獎勵人民幣1058000元。
志存高遠、腳踏實地。緩解大學生就業難，是一場“攻堅戰”。21世紀教育研究院副院長熊丙奇強調，“要解決大學畢業生就業問題，必須形成政府、學校、用人單位、學生的合力，并努力探索長效機制�！毙芰x志強調，“高校必須以服務國家戰略、為國家培養戰略人才為基本教育思想和辦學理念，將就業引導作為學校重點工作常抓不懈，通過精細服務、分類指導、信息建設、全程教育全面提升就業工作，既服務于廣大畢業生，也服務于用人單位，更服務于國家建設‘人力資源強國’的戰略需要�！�
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