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名師點評江蘇高考六門選修科目:總體難度平穩
作者:不詳 發布日期:2013/6/11 21:55:49 瀏覽次數:
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名師點評江蘇高考六門選修科目:總體難度平穩

  物理

  計算題難度明顯低于去年,區分度好

  -出場名師:江蘇省海門中學黃晏(教授級中學高級教師,中學物理特級教師)

  今年物理高考[微博]試題總體難度較為適中,尤其計算題難度明顯低于去年。試題閱讀量適中,知識覆蓋面廣,各模塊占比較為合理。試題總體側重于基本概念及基本技能,對主干知識考查不刻意回避常規模型,但在題目編制的構思上比較靈活,不落俗套,能力傾向明顯,重視考察考生對物理概念和規律本質的掌握程度和應用能力。試題難度呈“鋸齒形”分布(除選考模塊外,每大題的最后1-2小題難度較大),區分度較好。具體來說:

  1、選擇題。九個選擇題重點考查了計算題所涵蓋考點以外的必考模塊的其它主要知識,有些題目的一個題包含了多個知識點,增加了知識覆蓋面。題目設計較為靈活,有利于考查考生的應變能力。如第5題更適合用排除法解;第7題表面上看是學生不常見的斜拋運動,但完全可以轉化為常見的平拋運動加以分析。

  2、實驗題。今年的實驗題設計比較精巧,第10題重點考查了物理實驗教學中兩個最重要環節即實驗的操作細節和用圖線處理實驗數據的能力;第11題重點考查了體現新課程理念的實驗設計能力,對中學物理實驗教學有較好的導向作用。

  3、選做題。近幾年,選考模塊的難度呈上升趨勢,這一方面有利于增加區分度,另一方面也對各模塊難度均衡的把握提出了更高的要求。今年的選考題難度也不小,尤其對物理概念的考查比較靈活,光靠簡單機械的記憶不能解決問題;另外有些題目(如12B3等)對審題的要求也較高。

  4、計算題。今年的計算題比較平穩,沒有過難的題目,其區分度應高于往年。13題相對容易,但概念性強,尤其第2問中電量的正負要特別注意;14題物理模型較為清晰,審題上應該沒有太大障礙,但對基本方法和運算要求較高;15題提供了一個變化電場和變化磁場交替銜接的物理模型,有一定的新意,需要考生對物理過程有清晰的認識,在模型構建時最好能借助于草圖,這樣有助于降低思維的難度。

  歷史

  “羅斯福新政題”引入最新研究視角

  -出場名師:江蘇省鎮江一中王生(特級教師)

  今年的歷史卷總體上比較平穩,難度適中(預估難度系數在0。55左右),沒有偏、難、繁、怪、舊的題目,背景材料樸實,設問角度新穎,考生只要掌握了學科的主干知識,并能夠準確地解讀題目情境及材料信息,就會比較容易地獲得均分以上的好成績。

  綜觀試卷,“亮點”是突出考查學生歷史研究的能力和方法,在試題中引進了史學研究的新視角。如,第23題(“羅斯福新政題”)就引入了心理史學和計量史學的研究視角,考生要從“羅斯福的樂觀主義情緒能夠平復百姓心中的恐慌”這個心理學的意義層面分析促使其改革取得成功的重要因素;要運用數據分析和統計的方法研究“影響1929—1933年美國失業率變化的兩個因素”。在“羅斯福新政的機遇與挑戰”這道歷史論證題中,更是明確提出要“多角度地研究”,以“便于立體地認識歷史”和“從不同的角度分析、認識歷史”,進一步強化了拓寬史學研究視野的重要意義。再如,選修模塊《探索歷史奧秘》的題目引入了推測史學的研究方法等等。在高考題中引入史學研究的新方法、新視角,不僅可以豐富史學研究的視域,豐滿歷史人物的形象,鮮活歷史事實,更利于考查和培養學生的歷史研究意識和素養。在這一點上,江蘇歷史卷引領了“潮流”,值得弘揚和借鑒,也為中學歷史教學改革提供了方向。近年來,隨著史學研究視野的不斷擴展,生活史學、形象史學、氣候和環境史學、推測史學、心態史學、風俗史學等等研究方法相繼涌現,相信這也定會進入到高考命題者的視線中。

  另外還有兩點需要指出的是,此份試卷也凸顯著對歷史情感價值觀考查的自然滲透和綜合分析歷史事件的能力。如第21題以“家族宗規”為切入點,對考生滲透著道德倫理觀的教育;第22題緊扣時代熱點,弘揚著增強民族凝聚力這個主旋律,等等。關于綜合分析能力的考查,在主觀題中可見一斑,幾乎所有主觀題的最后一問都是要求“綜合上述材料分析”,這既是對題目材料的整體認知和運用,也是對前述幾個小問題的綜合與深化,是考查學生綜合分析問題能力的最好載體,收到了畫龍點睛之效。

  化學

  試題整體難度不大,對規范答題要求較高

  -出場名師:金陵中學河西分校陳廷俊(南京市學科帶頭人)

  2013年江蘇高考化學試題相對比較穩定,整體試卷結構、題型、題量和2012年相同。考生反映試題整體難度不大,計算量不大。但是有些試題較新穎,靈活性較大,對規范答題的要求較高。

  1、注重基礎。試題突出了對中學化學核心基礎知識、基本技能、基本觀點和基本方法的考查。如:化學用語、離子方程式、離子共存、阿伏加德羅常數、物質結構與元素周期表、元素化合物的連續轉化、有機物結構和性質、電化學、離子濃度討論、化學平衡問題、蓋斯定律的應用、化學基本實驗原理及操作、物質結構與性質等內容。如:21A考查ZnS晶胞中的原子個數,H2S中心原子的雜化形式,SO42-的空間結構、等電子體等。體現了“寬基礎、厚實踐、重能力”的特色。

  2、強化能力。試題注重對考生學科素養和解決問題能力的考查,要求考生從化學視角分析和解決問題,突出對信息攝取、吸收和整合的能力。如:17題要求學生根據題目和有機合成的信息,設計合成環己醛的路線;其中對于限定條件下同分異構體的書定,學生感覺較難。18題結晶水合物化學式的計算要求學生通過EDTA滴定計算Ni2+的物質的量、氫氧化鈉滴定計算NH3的物質的量,再通過電荷守恒計算SO42-的物質的量,最后由質量守恒計算結晶水的物質的量。

  3、突出實驗。試題加強了對化學實驗步驟和圖表等信息的識別與解讀能力的考查。如:16題中MgSO4和C反應產物的檢驗;19題中由廢鐵渣制備綠礬,要求學生通過所給試劑Fe、H2SO4、NaOH完成制備綠礬的實驗步驟,其中還涉及硫酸亞鐵溶解度隨溫度變化曲線的分析。盡管平時教學中教師已經加強訓練,但對于實驗步驟的規范敘述和表達仍然具有一定的難度。

  4、貼近生活。試題貼近生產和生活實際,關注新的科技成果、新能源和環境保護等社會熱點。充分體現了化學的實際應用價值和基礎性、應用性、時代性的特征。如:1題的清潔能源、16題由磷鎂礦制備氧化鎂等。

  5、注重創新。14題溶液中離子濃度的討論通過圖表讓學生分析,15題絕熱條件下的化學平衡討論等,20題通過化學反應確定物質的結構簡式。讓考生有耳目一新的感覺。

  政治

  難度比去年有所增加,主觀題很靈活

  -出場名師:金陵中學河西分校余剔非(中學高級教師)

  今年的江蘇高考政治試題一如既往地體現了“關注熱點”的學科特色和“穩中求變”的江蘇特色。

  據考生普遍反映,客觀題與平時模擬卷的難度相當,但主觀題較難,主要是問題的設置的角度與平時訓練的不太一樣,回答起來有點別扭,對自己的答案缺乏信心。總體上看今年的政治試卷與去年相比難度有所增加,尤其是表現在主觀題。

  1、把握時代脈搏,緊扣社會熱點。今年的試卷純時政題減少,變成了4題,這點變化在考試說明中已經有所體現。在主觀題中涉及的熱點有城鎮化的問題、收入分配公平的問題、法國的政體以及法國與歐盟的關系問題和新型工業化過程中中國面臨的挑戰等問題。

  2、平穩中求創新,突出能力立意的改革方向。江蘇高考政治命題一直以來就有“穩中求變”的特點。相對穩定的一是表現在試卷的宏觀布局上:題型的設置、各個模塊在考查中的比例基本保持不變;二是表現在考查的重點都是主干知識、與熱點相聯系的知識以及基本技能;三是難度相對適中;四是一直在向注重能力考查的方向發展。今年的試卷應該體現了上述四點,尤其是在能力立意的方向上邁出了較大的一步,使今年的試卷顯得比較靈活。

  (1)充分發揮各種題型的作用,把主觀題和客觀題的這兩種題型有機結合起來。比如第35題的第二大問包含了兩小問,第一問實際上是選擇題,第二問才是主觀題;(2)在主觀題的問題設置上更加注重對考生辯證思維能力的考查。如第34題從文化生活的角度談“鄉村文明與城市文明的關系”,第36題“法國與歐盟的合作給歐盟作用的發揮帶來什么影響”,第37題第三問“……政府和公民如何良性互動”,第37題第二問用《經濟生活》的知識反駁“中國制造業無法擺脫……困境”的觀點;(3)選擇較小的命題角度,既避免了猜題押寶,又避免了靠死記硬背、“普遍撒網”碰運氣得分的現象,提高了在知識理解上的要求。這類題目更多的是能夠考查出考生平時的學習狀況,而不是光靠復習能夠解決的問題。比如第34題第二問“運用矛盾基本屬性的知識”說明鄉村文明與城市文明的關系。

  生物

  難度穩中略降,“遺傳題”成拿A攔路虎

  -出場名師:邵寶洋(金陵中學河西分校高級教師)

  據考生反映,今年的生物試卷比較容易上手。確實,今年生物試卷整體上遵循考綱要求,知識點覆蓋面較廣,突出考查重點,考查角度靈活多樣,具有較好的區分度。不過第31題將兩種遺傳病綜合在一起考查,難度較大,側重學生綜合能力的考查;最后一題探究NaCl濃度對光合作用的影響,并要求畫圖,與2012年高考題有相似之處。

  1、突出考查主干知識,注重基礎,覆蓋面廣。今年的高考試卷突出了重點和熱點內容考查,光合作用與細胞呼吸是高中生物學的C級考查點之一,第33題通過柱形圖分析探究NaCl濃度對光合作用的影響,一方面注重基礎的知識考查,另一方面通過要求學生畫出總光合作用強度隨NaCl濃度變化的曲線圖,側重于學生能力考查,不僅考查了細胞呼吸,還打破光合作用強度受光照強度影響的思維定勢,角度比較新,側重于能力立意。第26題考查生態系統功能的基礎知識,明確生態系統的物質循環與能量流動的特點,難度較小。第32題考查了DNA的復制、轉錄和翻譯,是遺傳部分的基礎知識,主要考查學生對基礎知識、基本概念的理解與應用,同時本次試卷注重模塊知識之間的內在聯系,考查學生綜合運用知識的能力。

  2、體現能力立意,突出考查學生的專業能力。在全面考查基礎知識與基本技能的同時,試卷圖表題多,信息呈現多樣性,能力考查的綜合性,加大考查學生的學科知識在新情境材料下的綜合運用能力,尤其注重對圖表信息的閱讀與處理能力的考查。第31題遺傳題是本試卷較難一道題,創設全新的情景,突破思維定勢,考查學生應變能力。平時訓練中強調“分枝法”和典型圖譜的分析,但今年考題從打破傳統的思維角度,沒有將兩種病明確注明,而要通過排除、選擇進行分析,進而確定遺傳方式。學生普遍反映,難度較大,較難下手。

  3、關注考試說明的變化,加強實驗內容的考查。實驗設計與分析的考查是生物學考試永恒不變的主題,今年的考綱增加了“微生物的分離與培養”的考查內容,在選擇題得到了很好的體現。實驗考查涉及選擇題與非選擇題,題量較多。在選擇題中考[微博]查微生物的分離與培養的無菌操作技術、DNA的粗提取,微生物的發酵技術、酵母菌細胞的固定化技術,在非選擇題的第27題側重考查“模擬膜選擇透過性的實驗”,難度不大,但注重考查了學生的實驗操作技能和實驗分析能力。

  地理

  難易適中,出現多個熱點

  -出場名師:徐州市第五中學滕磊孫慧敏(把關教師)

  2013年江蘇地理高考試題難易適中,設題靈活,突出能力應用,試題命題既充分體現往年經典又不失創新。有筆者在地理高考結束后隨機發放了43份調查問卷,受訪學生普遍反映高考地理試題的難度“和平常的測試題類似”,“題目并不陌生,做起來很順利”。

  1。試題類型與往年保持一致。今年高考地理試題與去年相比,保持了試題形式的穩定。地理學科以材料引題,憑圖解題的特點在本張試卷中得到充分體現,試卷中出現閱讀材料21篇,地理統計圖、地理景觀圖、區域地圖等共計24幅,選擇題共26題,其中單選18題,雙選題8題。以兩題為一組,除3、4兩題僅一則材料外,其余均是以材料+地理圖表的形式引出。綜合題從27—30題,其中30題為選做題,從A、B、C、D四小題中,由考生根據自己所學習的選修內容選做兩題。

  2。試題內容依舊偏重人文地理與區域發展。自然地理所占分值進一步減小。據統計,選擇題和綜合題中自然地理分值分別為24分和11分,僅占總分值的29。2%。本次對自然地理內容的考查限于地球公轉,巖石圈的組成與物質循環,天氣與氣候,洋流等經典內容,對以往學生理解難度較大的地球自轉及其地理意義,大氣的運動,地理環境地域分異規律等沒有涉及。本張試卷依舊偏重于對人文地理及區域發展的考查。城市化的進行,區域和工農業發展的條件,區域環境問題的討論等是本張試卷的重點。

  3。出題內容緊跟社會熱點。以近期發生的社會熱點組織材料引出問題,是地理學科主張的出題方法。本次地理試題中出現多個熱點,如2012年6月三沙市的設立;2013年3月初我國北方發生的大面積的沙塵天氣;2013年4月四川雅安地震,北斗衛星定位系統在救災中發揮巨大作用;新一屆國家領導人出訪,以及2013年5月2日《中國科學報》對大氣二氧化碳濃度日均值的報道等,除了這些近期發生的熱點外,試題中出現的材料還集中在江蘇省區域規劃與發展,農業政策制定,旅游景區變化等熱門話題上,體現了地理學科與時俱進并貼近生產、生活的特點。

  語文:

  難易適中,新材料作文具有開放性

  2013年江蘇語文試卷,總體難易適中,沒有偏題怪題,思路、導向、題型、選材等沿襲了以往的做法。大致呈現以下特點:一、導向符合時代精神:從考查的內容看,注意引導學生樹立科學發展觀,體現人文關懷,尊重生命,倡導積極向上的價值取向。《三國志》中的李豐,尚廉輕財;老舍的《何容何許人也》強調為人堅持自我,不妥協、不改變;叔本華的文章闡述立德、立功、立言的關系,比較符合中國的道德與審美標準。而作文則將科學素養與人文素養、人與自然的關系作為素材。這些材料的選擇有利于引導考生關注自然環境、關注中國傳統文化、關注社會、尊重生命。二、選材經典:選材注重經典作品。今年在閱讀材料的選擇上,選擇了《史記》、《三國志》、老舍的作品、叔本華的作品、葉圣陶的作品,這些古今中外作品均為名篇、經典。三、個別題目有創新:題目設計形式有一定的創新,如語知部分,設計了統計表格,考查學生對圖表的概括能力以及圖表與文字的轉換能力。四、新材料作文具有開放性:新材料內容豐富,有一定的包容性和開放性。在不脫離材料內容及含義的前提下,多樣的角度,有利于考生自由發揮,寫出個性化的、真實水平的作文。

  數學:

  平易近人,綿里藏針

  今年江蘇的高考數學試卷,在知識、能力、思想方法三個層面上不僅很好地貫徹了《考試說明》的基本要求和命題指導思想,更是在保持江蘇高考數學試卷特色基礎上,適度打破多年的既定模式,作出了十分有益的嘗試,展現出嶄新的面貌。

  填空題小、巧、靈,第1~10題以基礎知識、基本方法的考查為主,第11~14注重考查學生的基本思維品質,為考生順利答題提供了寬松的空間。解答題常規平和,難度適中,結構更趨合理,知識點組合巧妙,試題搭配新穎,平常中透露著變化;第15題將向量與三角函數結合,立幾、解幾題考查的問題有所突破,應用題的背景為學生非常熟悉,所用的方法也十分常見;第19、20題一反往年無人問津的窘態,多數學生終于可以小試拳腳,向過去想也不敢想的壓軸題發起挑戰。

  試卷最重要的特點是難度的變化,這種變化體現在選題很多直接來源于課本,考查的是學生學過的知識和方法,而不是考查學生沒學過的知識和方法,不是為難考生而是“與人為善,平易近人”。但是試題其實綿里藏針,隱含著不同尋常的要求,易中有難,凡中有變,能力要求更高,試卷的效度、區分度不低反高,選拔功能非降反升。

  可以預期,這樣的命題必將對減輕學生學業負擔和中學數學教學導向產生非常深遠的影響。

  英語:

  知識與技能并重

  高考閱卷英語學科組專家對英語卷進行了分析,總結出了“保持整體命題風格、外語知識與技能并重”等兩方面的特點。

  一、保持整體命題風格

  從題型設置、考核重點、題量、難度等方面來看,2013江蘇高考英語卷保持了近年來的學科命題風格。聽力部分依然強調考生在日常交際中理解英語對話的能力,尤其是細節信息捕捉、意圖推測、結論判斷技能。在基礎知識和交際能力的考查方面,基本覆蓋了高中階段課程標準的教學重點和難點,包括詞形轉換、詞語搭配、時態使用、虛擬語氣、從句結構、交際用語等方面。閱讀理解四篇文章的選取和分布也與去年基本一致,第一篇為應用文,重點考察快速閱讀能力;第二篇涉及社會問題;第三篇為科普文章;第四篇涉及英語文學。本年試卷題量與往年相當,包括聽力、英語知識運用(單項填空和完形填空)、閱讀理解、任務型閱讀,以及書面表達等五個部分。在保持風格的基礎上,2013江蘇高考英語卷也呈現一些變化,例如書面表達與2012年不同,采用了2011年出現過的看圖作文形式,且不再提供作文的開頭語句或結尾語句。

  二、外語知識與技能并重

  2013江蘇高考英語卷不僅重視考查學生的英語知識,而且強調考查學生語言輸入環節的聽力與閱讀理解能力,認知環節的識別、判斷與記憶能力,以及語言輸出環節的寫作能力。首先,在聽力部分,主要的理解能力體現為以疑問詞“What”、“Who”、“Where”開始的細節問題,以疑問詞“Why”、“How”等開始的推理和解釋問題,以及疑問詞“Which”開始的判斷和選擇問題。在閱讀部分,考生也需要在細節理解題、邏輯推理題、主旨大意題、詞句意義判斷題中體現自己的各項閱讀能力。其次,在涉及語篇的認知能力方面,考生需要運用已有的英語知識與技能,盡快針對“旅游服務”、“行為準則”、“生物進化”、“文學創作”等難度較高、陌生程度較大的語篇建立合適的語境,提取準確的信息,并完成文后各題的解答。第三,在書面表達的環節,2013江蘇高考英語卷依然選取緊扣高中學生生活實際的“地球日”話題,考查了描述、評論和例證等寫作能力,且具有一定的開放空間,便于考生寫出緊扣主題的個性化內容。

  總體而言,2013江蘇高考英語卷延續了在考題設計中鼓勵學生擴大以英語為載體的知識面的導向性特征,突顯了對外語思維能力和交際能力的考查,考點覆蓋面廣,難度設置合理,能較好地區分不同水平的考生。

 



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